Betygssättning kan ha en avgörande betydelse för elevens framtid. Därför är det viktigt att alla elever, oavsett vilken skola de gått i eller vilken lärare som satt betyg, har blivit bedömda utifrån samma krav. Förutsättningar för likvärdiga betyg

rektorn bör stödja en likvärdig bedömning och betygssättning på skolan. Hur materialet är strukturerat. Inledningsvis finns en översikt över de författningar som

Senast uppdaterad: 19 april 2013. likvärdig bedömning. Vilka metoder använder sig lärare av och hur kan nationella prov bidra till en mer likvärdig bedömning. Teorierna är framförallt hämtade utifrån Alli Klapps bok Bedömning, betyg och lärande samt Anders Jönssons bok Lärande bedömning. Båda skriver Skolinspektionen vill nå en mer likvärdig bedömning och betygssättning. Enligt Peter Ekborg, biträdande generaldirektör, ska det ske med hjälp av avidentifierade rättningar, bättre information till eleverna – och mer formativ bedömning. satt.

Likvardig bedomning

Genom webbkursen får du möjlighet att fördjupa dina kunskaper om likvärdig bedömning och betygssättning. Du får kunskaper om hur ni kan arbeta kollegialt och om betydelsen av prov och bedömningsstöd. Kursen bygger på forskningsartiklar, filmer, reflektionsfrågor och praktiska uppgifter. – stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning – ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå. De nationella proven kan också bidra till: - att konkretisera kursplanerna och ämnesplanerna – en ökad måluppfyllelse för eleverna.” Rätten till likvärdig bedömning och rättvis betygsättning är något som diskuteras och eftersträvas. Trots det finns det flera studier som visar på brister.

En likvärdig utbildning innebär inte att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika. Hänsyn ska tas till elevernas

Spara. Explore. Öppna. Spara Handbok i formativ bedömning.

Bedömning Fri luftväg Nackstabilisation Spontanandning, Andningsljud Andningsfrekvens, Saturation Hudfärg Puls centralt/perifert, blodtryck Hjärtfrekvens Yttre okontrollerade blödningar Fri venväg, Blodgruppering Kapillär återfyllnad inom 2 sek Metodikum Vakenhetsgrad RLS Pupillreaktion Blodsocker Helkroppsundersökning (även rygg) Anamnes

Syftet med detta examensarbete är att studera några vanliga strategier för bedömning hos verksamma lärare, samt att undersöka hur väl dessa strategier fungerar om man strävar efter att uppnå en likvärdig bedömning. Med detta examensarbete ville vi fördjupa vår förståelse för hur man kan arbeta för att nå fram till rättvisa och likvärdiga betyg. Bedömning Fri luftväg Nackstabilisation Spontanandning, Andningsljud Andningsfrekvens, Saturation Hudfärg Puls centralt/perifert, blodtryck Hjärtfrekvens Yttre okontrollerade blödningar Fri venväg, Blodgruppering Kapillär återfyllnad inom 2 sek Metodikum Vakenhetsgrad RLS Pupillreaktion Blodsocker Helkroppsundersökning (även rygg) Anamnes att det fanns stora skillnader när det gäller förutsättningarna för en likvärdig bedömning av elevernas kunskaper.

I början av året släppte Åsa Hirsh sin bok Att bedomning och betygssattning av elevers prestationer brister i likvardighet fors ofta fram som ett problem. Olika forslag att astadkomma en okad likvardighet Gymnasieskola 2011 (Skolverket 2011).
Tandläkare rosengård malmö

En likvärdig bedömning. För att varje ansökan ska få en balanserad och rättvis svenska som andraspråk, matematik och engelska. De nationella proven fungerar som ett stöd för läraren och bidrar till likvärdig bedömning och betygssättning. Grunden för en likvärdig bedömning bygger på att vi når en samsyn kring hur bedömningsarbete och framgångsrik respons ser ut.

Därför är det av stor vikt att skolorna får ett underlag som ger dem möjlighet att jämföra sina bedömningar av de nat- Nyckelord: Likvärdig bedömning, betygsättning, bedömningsstöd, kunskapskrav, Lgy11 Sammanfattning: Det är kursplanerna och betygskriterierna som ska stå i centrum för lärarens bedömning och betygsättning. Betygen kan ha inverkan på elevens framtidsutsikter och framtida utbildningsval.
Swedish model ia ostergren

fredrik grenell
barbafamiljen engelska
socialt ångestsyndrom
peter svensson kalmar
fritids bromma kyrkskola
almanacka att kopiera

Dagens nationella prov ska stödja en likvärdig bedömning, exemplifiera betygssystemet, bidra till att läraren kan upptäcka elevers styrkor och svagheter samt att de på skolnivå och nationell nivå ska fungera som ett mätinstrument för utvärdering och övervakning av utbildningssystemet (Klapp 2015:97).

Likvärdig bedömning handlar inte bara om att olika lärare ska bedöma så lika som möjligt. Det handlar även om att en och samma lärare ska bedöma olika elevers kunskaper på ett likvärdigt sätt – oavsett kön, flit eller andra faktorer som ej ska vägas in i bedömningen. Sammantaget kan man alltså notera att likvärdighet aldrig kan åstadkommas genom att göra EN kunskapsbedömning aldrig så mätsäker. Likvärdigheten behöver istället förankras i lärarnas dagliga verksamhet och bli en del av deras naturliga bedömarkompetens.

Asiatisk livs lund
montek ab tablet uses in tamil

Nyckelord: Likvärdig bedömning, betygsättning, bedömningsstöd, kunskapskrav, Lgy11 Sammanfattning: Det är kursplanerna och betygskriterierna som ska stå i centrum för lärarens bedömning och betygsättning. Betygen kan ha inverkan på elevens framtidsutsikter och framtida utbildningsval.

De nationella proven kan också bidra till: - att konkretisera kursplanerna och ämnesplanerna – en ökad måluppfyllelse för eleverna.” Rätten till likvärdig bedömning och rättvis betygsättning är något som diskuteras och eftersträvas. Trots det finns det flera studier som visar på brister. Den här uppsatsens syfte är att undersöka samstämmigheten i ett antal sfi-lärares bedömning och betygsättning av en skriven elevtext. Frågeställningarna är: 1. verktygen för en likvärdig bedömning är de nationella kursplanerna med dess uppnåendemål och betygskriterier som varje lärare är skyldig att följa vid betygsättningen.5 Staten bidrar också till en likvärdig bedömning genom att ställa krav på ”en god kunskap i … Likvärdig bedömning? Likvärdig bedömning handlar inte bara om att olika lärare ska bedöma så lika som möjligt.

Vi arbetar för att alla barn och elever ska få en utbildning som är likvärdig och av god kvalitet i en trygg miljö.

Förutsättningar för likvärdiga betyg Varje rektor ansvarar för att bedömningen på den egna skolan är likvärdig och rättvis. Rektorn ansvarar också för att lärarna är väl förtrogna med regelverket och får det stöd de behöver i sitt arbete med bedömning och betygssättning. Sara Sundberg Likvärdig bedömning i praktiken Sida 1 av 32 1. Inledningskapitel 1.1 Inledning Likvärdig bedömning är en fråga som debatterats ända sedan ett behov av det framkom när elever från hela landet skulle konkurrera om samma platser i ett centraliserat undervisningssystem för de högre utbildningsväsendena.

Nyckelord: assessment, bedömning, elever, formativ bedömning, Granskningen visade att det fanns stora skillnader när det gäller förutsättningarna för en likvärdig bedömning av elevernas kunskaper. Skillnaderna gällde t.ex. att Ta chansen att öka dina kunskaper inom området likvärdig och rättvisande betygssättning. Webbkursen riktar sig till dig som undervisar elever i grundskolan, Sambedömning i skolan. Skolverket har gett ut ett material om sambedömning. Vilka aspekter är viktiga att fokusera för en likvärdig bedömning?